Активное использование соцсетей связано с ухудшением памяти и языковых навыков.
У подростков, активно пользующихся социальными сетями, оказались более низкие когнитивные способности, чем у их сверстников, предпочитающих в этом умеренность. К такому выводу пришли ученые, работа опубликована в журнале JAMA Network Open, пишет Phys.org.
Сомнительное влияние
Ученые обнаружили, что дети, проводившие больше времени в соцсетях, хуже справлялись с тестами на чтение, словарный запас и кратковременную память. Напротив, те, кто почти не пользовался социальными платформами, показывали самые высокие когнитивные результаты.
Авторы отмечают, что средний ребенок дошкольного возраста проводит перед экранами около 5,5 часов в день, и значительная часть этого времени уходит на активное взаимодействие в соцсетях: переписку, создание контента. В отличие от пассивного просмотра видео или скроллинга ленты, такое взаимодействие постоянно задействует мозговые области, отвечающие за обработку информации, внимание и принятие решений.
Предыдущие исследования показали, что зависимость от социальных сетей связана с повышенным риском развития симптомов психического расстройства у молодых людей. Однако ее влияние на когнитивные способности (то есть на то, насколько хорошо подростки думают, усваивают и обрабатывают информацию) остается менее ясным.
Методы исследования
Исследование базировалось на данных крупного проекта Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD) — лонгитюдной программы, отслеживающей развитие мозга и поведения почти 12 тысяч детей США. Для анализа выбрали 6554 подростка (51,1% мальчиков и 48,9% девочек), за которыми наблюдали с 9 до 13 лет.
Когнитивные способности оценивались с помощью стандартизированного набора тестов NIH Toolbox Cognition Battery, включающего задания на чтение, запоминание и языковое мышление.
Ученые подчеркивают, что исследование носит наблюдательный характер и не доказывает прямую причинно-следственную связь. Однако выявленные корреляции указывают на возможное влияние.
Авторы считают, что данные подтверждают необходимость строгих возрастных ограничений и образовательных мер, направленных на ответственное использование социальных сетей детьми. Для точного понимания механизмов влияния требуются дальнейшие нейропсихологические исследования.